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国家教育事业发展“十三五”规划

时间:2019-04-30 09:41

来源:未知作者:admin点击:

  好得优双师课堂方案拥有互动体验好、操作简单、智能自动、跨平台支持等优势,把线上教育和线下有机融合,可以说在一定程度上既改善了各地教学资源不均衡的状态,提升了名师的效用和产能,又保证了教学质量的最优化,同时增加了视频互动、答题器互动等课堂交互,也让好得优双师课堂这种线上线下双联动方式互动更为丰富,形成了将资源共享与情感体验融合的最佳模式。“例如通过大数据分析,老师可以预设课堂教学重点,聚焦学生的薄弱知识点,显著提升教学效率。当前绝大多数家长和学生关注的重点都是考试分数,往往忽略成绩背后的学习问题。”丁鹏说,虽各级教育主管部门不断引导,但打破“唯分数论”任重道远。
  “我们学校高三年级通过引进智学系统,对学生实施智能阅卷和智学网大数据分析。现在基本实现了老师个性化的指导和学生学习资源的个性化。”西南大学附属中学校长欧健告诉中新网记者,2017年起,西大附中与清华大学物联网研究中心、科大讯飞签订战略合作协议,推进学校教育信息化建设。“有了智能阅卷和大数据分析,老师不仅能通过精准教学提升工作效率,同时也能提高学生的学习兴趣和学习成绩。在为期三天的展会中,好得优立体呈现了卓越音视频远程互动技术与教育教学场景相融合的双师课堂、专递课堂解决方案及智慧教育云平台等给现场观众,通过融合创新,助力教育信息化的转型升级,围绕教育本质,重构教育装备的内涵与服务。近年来,《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划(2010-2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等文件相继出台,无一例外都提到了“教育信息化”。
  “作为教育装备领域的‘风向标’,今年的教育装备展示会也预示着未来中国教育装备产业的新方向。”中国教育装备行业协会秘书长夏国明告诉中新网记者。夏国明所指的“新方向”,与教育信息化紧密相关。据了解,在本届教装展超过25000件的展品中,有4成是教育信息化产品。VR(虚拟现实)、AR(增强现实)和MR(混合现实)等高科技产品也出现在教育教学领域。
  教育信息化的具体实施单位之一是学校。有了“智慧教育”,学校、教师、学生将会有哪些改变?学生沉重的课业能否因为教育信息化水平的提升得到缓解?这成为本届教装展上,教育从业者们探讨最多的问题之一。同时,为了实现全过程、全方位的教学评测,好得优也结合众多学校一线教师教学经验与意见,根据实际教学场景需要打造了智慧教育云平台及大数据可视化平台。通过它们能够实现校级平台、资源中心、学习中心、直播点播、实时互动、名师工作室、网络教研、微课大赛、学生空间、老师空间等功能,并能对学生的学习行为、学习情况、学习状态、教学信息进行统计分析。从而构建完整的“教---学---评----思”教学生态应用,使教育管理部门、学校领导、老师、学生、家长等不同角色相互作用,共同推进区域教育质量,让人人得到优质教育的机会。2019年4月28日下午,第76届中国教育装备展示会于重庆国际博览中心圆满落幕。本次展会以““展示、交流、合作、发展”为主旨,共设11个展馆,吸引了国内外1450余家高科技企业云集,集中展示了教育信息化、智能终端、新型显示、人工智能、5G和物联网等重点领域的最新产品和技术成果。
  展览会上,出镜率最高的单品是可智能交互的黑板替代设备,几乎每一家的宣传册都离不开智慧校园、智慧教育、人工智能这些听起来高大上的词汇。虽然产品看起来同质化严重,但事实上,这些点缀商品的名词范畴还很难统一。
  鸿合科技教育事业部产品总经理曾湘宁在展会现场接受第一财经在内的媒体访问时就提到了标准问题,“智慧校园是没有标准的,大家各自按照企业的理解来表述每个厂家都有自己的理解,有的把智慧教室描述为基于电子书包的课堂,有的是有一些AI应用也描述为智慧课堂。”
  以鸿合科技的业务划分为例,一是交互显示系统,如平板、黑板、投影白板、翻盘,主要应用在教室显示和人机交互;二是设备管控;三是教学部分,从云端、资源到提供给老师的备课、书写的工具,以及此次最新发布的AI应用。记者在现场还拿到了心神集团、海尔、科大讯飞等几家的宣传材料,除了软件设置各异,硬件装备相似程度比较高。
  如果智慧教育的装备代表是这些物件,究竟什么才是智慧教育?
  西北师范大学教育技术学院院长郭绍青在和媒体分享时提到了他的见解,“智慧教育是机器智能与人类(教师)智慧相融合,指向学习者的高级思维发展、创新能力培养,启迪学习者智慧的教育新生态。”
  生态的建设当然就不仅仅是装备这么简单。 “以前我们全省一年的教育装备经费可能也就10亿左右,现在是多少呢?35亿。以后还会继续增加,所以从市场份额的角度、需求的角度,会大大增加。未来的装备应该往哪个方向去呢?未来的装备,应该要体现支撑各种各样的学习的需要。比如说,基于问题探究的、基于深度学习的,基于创新教师、提高教师能力的,基于能够精准分析的,如果按照这些方向做,我觉得这个市场份额是很大的。” 浙江省教育技术中心主任施建国说。
  从大环境下看,国务院印发《新一代人工智能发展规划》的通知,教育部也起草了人工智能入校园建设的行动计划。这都意味着教育行业的“智慧化”发展是大势所趋。
  在教育部网站上,第一财经还查到了一份2006年发布的教基司函〔2006〕75号,内容是《关于实施英特尔未来教育基础课程项目的通知》。英特尔未来教育基础课程项目利用农村中小学现代远程教育工程式为农村初中校配备的计算机教室和设备,计划2006-2008年在11个项目省实施,为项目省培训20万农村中、小学计算机教师和学科教师以及50万名中小学生,促进农村中小学教师教学水平和学生的信息技术应用能力的提高。
  常州教育局教育服务中心青果在线主任袁斌就曾经参与过这一项目,同是也是常州市教育局推出的“青果在线”平台的负责人。该平台是英特尔联合尚学博志公司共同推出的基于WebRTC的新一代英特尔教育协作平台示范应用,方案基于特别为智慧教室场景设计的边缘服务器Visual Data Device(VDD),实现实时直播、多方互动、课程录制等多种功能,助力双师课堂、远程教研等多种应用模式,具有高画质、低延迟、易部署、低成本的显著优势。
  袁斌表示,所有平台和应用的关键还是人。“我们花了很大的精力建设平台,实际应用的效果是不是受到学校老师和学生的欢迎呢?学生是不是真的是自主地利用这个平台,还是因为有老师的组织管理才发挥作用。这就需要在资源、平台、活动等多层面发挥力量。”  以“教学减负与质量提升”为主题的第76届中国教育装备展(以下简称“教装展”)在重庆举行。除了展示新技术、新装备,“智慧教育为学生减负”“数据驱动因材施教”等问题也成为教装展上的热门话题。
  “我们都说2000年前我们做的是‘学与教’的改革,那2000年到现在基本做的是课程的改革。”中国基础教育质量监测中心网络平台部主任、中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会常务副会长张生说,目前全国很多地方都在做学生的课业负担调查,但是“只有在精准了解学生负担的基础上,我们才能够做减负。”
  “目前我国教育的现实情况是,管理者无法量化评估教学质量,教师无法实时了解学生阶段性学情,大多数学生家长只关注分数,学生面对错题做不到举一反三。而这些都是由于过程性数据缺失造成的。”科大讯飞教育事业群副总裁丁鹏表示,科大讯飞希望通过对随堂练习、作业、考试等过程化学业数据的采集与分析,帮助管理者高效管理,帮助教师实现“以学定教、精准教学”,帮助学生实现个性化学习,帮助家长实时了解学生学情。
  本次教育展是“好得优”的品牌首秀,品牌虽新但技术实力及用户口碑已积累深厚。“好得优”脱胎于云视频会议市占率第一品牌“好视通”,是“好视通”整合优质资源专注深耕教育行业市场所倾力打造的教育品牌。旨在充分利用“好视通”数十年累积的音视频远程互动技术优势与结合教育信息化2.0的需求,打造卓越的教育信息化方案及产品。新品牌、新活力,坚信能够更好助力中国教育信息化升级。
  互连互通互动,让人人得到优质教育的机会近年来,互联网与教育的深度融合,推动了传统教育理念、模式和方法的变革,更推动了学习形式和形态的转变,远程课堂、双师课堂、专递课堂等随之出现。而对于远程互动式教学来说,稳定清晰流畅的音视频效果毋庸置疑是重要的基石。本次展会上,源于云视频会议行业第一品牌的强大远程音视频互动技术,能够让不同地域的师生间进行高品质互联互通互动学习的好得优双师课堂、专递课堂方案理所当然的引发了巨大关注。通过在现场搭建仿真课堂,与外地课室的主讲老师进行远程互动授课,呈现真实的双师教学场景,并在课中安排远程答题、抢红包等强互动性的环节,让现场观众能充分感受到了稳定、高清的视听效果以及灵活多样化的远程互动沟通方式。
  
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